（但不知道它）

父母经常有关于他们的孩子们应该在暑假期间做的光辉思想。和孩子们 - 尤其是青少年 - 往往有自己的，不同的概念。尽管一些青少年和家长遇不到看到眼睛盯上了理想的避暑经验，有有一些机会，在这里，你既可以是快乐的。

一方面，外展远征学习框架，确保学生在使用他们的时间在生产，性格增强的方式 - 这让父母稿兴。而在另一方面，学生对拓展训练的探险可以访问该国的一些ABC美丽的地方。他们花时间与学生自己的年龄笑。而他们得到一些急需的时间远离父母和兄弟姐妹。所有这一切都使得青少年快乐。

事实是，你的孩子想要什么拓展训练所提供的。他们只是不知道它。下面，我们列出了排名前十的东西，你的孩子想从拓展训练课程 - 无论他们是否意识到这一点。拓展训练教练 -

1.沟通技巧

当学生将​​经过旷野，他们从业界ABC的沟通了解。ABC的教师，因为他们设定明确的预期作为ABC的榜样，青少年，展示技术技能和技术，促进小组讨论，并用清晰的，有效的沟通。学生练习沟通技巧每天，他们携手合作，建立航线，建立和打破阵营和应对新的挑战。学生回国与新的战略传达他们的需求 - 并找到他们可能只是能够进行谈判，后来宵禁或周末旅行。

学生沟通，共同努力，同时portaging独木舟在课程与拓展训练。

2.独立

删除，拓展训练学生学会靠自己 - 而且常常惊讶地发现到底有多少，他们可以自己做。负责他们自己的装备，并经常负责的主要和探险的ABC后阶段期间领导小组，培养学生真正的独立意识。当他们返回家乡，他们往往不那么依赖别人 - 而更愿意让自己的道路。

一个学生要花费一些时间给自己登山的过程中每天用拓展训练后。

3.自信

拓展训练的上的技能发展远征学习示范中心。学生将学习如何做的事情一样启动一个炉灶或设置篷布 - 然后他们花远征练习这些技巧 - 并ABC终掌握它们。虽然这听起来不像一个极大的成功，学生来源于正确打结感到非常自豪;掌握一桨划，或学习适当的条款跟确保和速降。这些小的成绩加起来信心的真正意义。学生回国的知识，无论它是，他们能做到这一点。他们的新发现的自尊意味着他们不害怕尝试新事物。

学生庆祝期间，登山过程中与拓展训练让到山顶。

4.解决冲突的技巧

冲突是不可避免的在一个拓展训练课程。恶劣天气条件下，要求体力活动和人们的不同群体创建动态的，有时是困难的情况下。然而，而不是避免冲突，学生学会接受它 - 和处理它在生产，健康的方式。如出现情况下，教师模型积极的冲突解决方法。他们经常停下来讨论如何的局面升级，什么船员可能从成果的教训。学生回国与冲突有关现实的期望，并实施积极的策略来解决争论。课后，家长们可能会注意到，学生不太好斗 - 更直接而清晰 - 当分歧发生。

的拓展训练教练做个总结与一群学生。

5.边界推进

恐惧作为个人和他们的目标之间存在巨大的障碍。但是，我们往往不知道有多少恐惧把我们回来，直到我们被放置在那里，我们需要推过去障碍的情况 - 和修养达到新的水平。拓展训练课程，推动学生走出自己的舒适区 - 并鼓励他们重新考虑之间的区别“不能”和“能”的勇气和汗水的这些瞬间的个人发展提供了巨大的机会。学生往往惊叹于只是他们可以做多少 - 并期待打破过去的下一个障碍，不管它可能是。他们回国后以更加开放的心态 - 而且更容易说“我”而不是“我不能。”

学生把他们的边界，他们通过急流中漂流探险队与拓展训练导航。

6.时间去思考

在充满电刺激和挤满时间表的世界，它可以是很难慢下来的 - 更不用说从事深思。不插电的技术和日历的义务解除，拓展训练的学生有独特的机会去思考。他们认为，因为他们划桨。他们认为，因为他们徒步旅行。他们认为，因为他们躺在星空下，等待睡眠。一个拓展训练的远征是一个机会，要考虑的身份 - 以及我们在这个世界上的地位。学生回国更清楚地认识他们是谁 - 他们想成为谁。

学生需要一些时间来反映外展过程中。他们周围的世界

生活和

7.新的升值在自然界旅行让学生与大地连接以一种的方式。他们不仅是字面上睡在地面上，但他们学习他们的课程区域的植物群和动物群的ABC手资料。他们可以学习美国科罗拉多州的野花的名字;他们学习巨大的风暴云和光夏季淋浴区分开来。他们学会了一个理想的露营地和平庸之间的差异。他们学会停下来观察蚂蚁;在水面上的涟漪;风的方向。学生也学会欣赏世界带回了家。事情他们可能认为是理所当然的 - 就像自来水，制冷和电力成为品 - 要精心保留下来 - 当学生到达回家。

学生欣赏生活在任何情况下对课程与拓展训练。

8.组织和领导能力

上拓展训练课程中，学生都面临着各种各样的后勤挑战。如何瓜分了的饭菜吗？如何在A点，B或C到达？如何有效地收拾背包？如何应对生病，劳累，或不合作的船员？所有这些挑战提供了宝贵的组织培训。学生学会拿出一个很好的计划，执行计划，并适应的基础上出现障碍的计划。天生的往往是拓展训练过程中出现。但是，每一个学生都有机会 - 这使他们有机会尝试的领导风格，反映了什么可行，什么不可行，并脱颖而出，成为更有效，更自我意识的。

学生创建导航计划，同时在课程与拓展训练。

9.砖注和意识

全裸现代服饰，如智能电话，汽车和电脑，学生开始关注自己，对方和他们周围的世界。他们停下来欣赏一个花生酱三明治的简单性。他们注意到，当一个学生在他们面前失去自己的水瓶。他们善于观察自己，太。东西，他们可能从来没有注意到，就开始注意。他们意识到，昨天他们没有喝足够的水 - 并进行连接，为什么他们在这一天结束拖动。他们回国与他们睁大眼睛 - 并更好地了解自己。

学生修习正念通过瑜伽的课程与拓展训练。

10.善，忍

由青少年，他们从来没有遇到过，其中许多人有很大的不同，从自己所环绕，青少年开阔眼界的社会 - 学习慈悲的力量。继真正的，富有同情心的拓展训练指导员的带领下，学生们学会欣赏船员之间的差异 - 和庆祝共同体验该集团的股票。学生回国以开放的心态 - 和一个更加宽容，接受的方法的社会交往。

学生在一个漂流探险队与拓展训练一起工作。

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